伴随着社会进入到以计算机跟网络为中心的数字化时代，现在的课堂教学非常需要一种既能够充当教学黑板又能够充当多媒体投影的设备，其要能够方便的引入教学信息资源还能够增强师生的参与、对话以及交互的教学环境；

AG尊龙凯时多媒体教学一体机的出现突破了黑板、粉笔以及粉笔擦的教学模式，为课堂的互动、师生的互动以及学生之间的互动提供了技术支持，这种教学技术的优势是传统教学手段所没法比拟的，其具备了传统教学手段的趣味性跟直观性，能够充分的调动师生的积极性主动性以及穿造型，突破教学的重点、难点，以此来达到教学的目的，让学生能够在愉快跟轻松的环境中成长并且获取知识，在教学课堂当中，AG尊龙凯时能够使用触控一体机完成展现、交流、互动以及合作的功能，拓展教学资源，优化教学课程，激学生的兴趣的同时显著的提升教学的效率；

一、多媒体教学一体机在教学当中的应用

1、巧妙的设计教学情境，激发学生的学习兴趣

在课堂当中能够直观并且形象的为学生创造出一个生动有趣的情境，通过影响以及强烈的视听效果来陶冶情操，营造出一个非常逼真的氛围，以其独特的形象、声音以及场景来和学生互动，化无声为有声，让学生身临其境，进入到一种喜闻乐见的并且生动的学习氛围当中，从而让学生产生极大的学习兴趣，师生能够在这样的氛围中实现互动，这样便于师生之间的交流，让师生在愉快并且充满活力的情境当中获取教学姿势；

2、使用多媒体教学一体机进行动画演示能够让抽象的知识点直观的转化

多媒体教学一体机在实验室当中所起到的作用非常明显，实验室教学是比较基本的教学形式之一，其不仅能够对学生进行基本技能的训练并且还能够培养学生的观察能力，分析以及解决问题的能力也能够获得提升，还有便是实践与创新的能力；

3、多媒体教学一体机突破教学的难点与痛点，提升课堂的教学效率

在课堂教学当中，每节课的教学都有难点跟重点，并且重点往往是关键性的知识，也是很多学生学习的障碍，因为受到时间与空间的限制，教学内容涉及的一些事物现象学生都没法看到，没法理解跟接受，成为教学当中的难点，使用多媒体课件进行教学，能够让学生的感官获得多重刺激，从而提升学习跟记忆的效果，有利于帮助学生建立新旧知识点之间的联系，能够有利于调动学生学习的主动性跟积极性；

二、在教学当中运用多媒体教学一体机应该注意哪些问题？

1、多媒体教学一体机的应用不能够削弱老师在教学当中的主体地位

很多老师讲多媒体教学当作是提升教学效果的救民稻草，过多的去追求跟利用多媒体教学一体机的使用功能，让学生成为了“看戏的人”，课堂成了“全员看戏”，其实，多媒体教学一体机知识一个工具或者是一种手段，其并非唯一，作为老师，应该把握自己在教学中的主导地位以及作用，通过教学过程的设计跟灵活多变的操作，使用多媒体教学一体机发挥出更佳的教学效果，避免出现老师成为课件解说员的尴尬现象；

2、多媒体教学一体机应该跟传统教学相结合起来，不能够彻底取代板书

因为多媒体教学一体机的推广跟使用，很多老师在使用多媒体进行教学的时候已经脱离了粉笔跟黑板，然而，尺有所短寸有所长，黑板是现代化教学媒体所无法取代的，黑板重视能力强、随擦随写、随写随看，内容删减方便，老师在教学当中有另案来临，这些灵感往往都是教学艺术的动人所在，结合传统的教学手段，切当的运用好板书跟多媒体的结合，能够更大程度上提升教学的效果；

3、根据教学所需来恰当的选择 教学一体机

在教学当中，并非每个框架的内容都适用于教学一体机，老师在教学设计过程应该根据教学的需求来恰当的处理好使用还是不使用，或者是怎么使用的问题，避免出现运用多媒体教学一体机盲从的误区，有时候使用多媒体动画教学并不能够达到更佳的教学效果，使用板书板画，一边讲一边画，更加能够引导学生层层深入，如果勇夺了多媒体计算机展示图片往往还会有画蛇添足的效果，所以，要选择适用于计算机辅助教学的教学内容，科学并且周密的进行教学课件的设计；

4、解决课件播放的速度以及学生记录笔记的问题

在传统的教学方式之下，老师板书的同时学生也能够完成笔记的记录过程，在多媒体教学方式之下，因为老师很少板书，就能够出现学生记了笔记却忘记听课，听了课程又忘记笔记，课后又没有机会回放，这种过电影一样的教学方式，很难让学生对知识学扎实，老师尽量是能够事先将课件以及讲义的形式打印出来发给学生，这样，学生就能够专心听课而不用想着记笔记的事情，或者尽量调节好演示课件的速度，给学生留下记录笔记的时间，千万不要一味的赶时间，总的来说，多媒体教学技术的快速发展，教学过程中多媒体技术的运用也越来越普遍，老师在学习多媒体以及计算机技术的同时，应该关注教育理论的发展，随时使用先进的教育理念来知道自己进行多媒体教学，发挥出多媒体教学的优势所在，同时，多媒体教学一体机在教学中应该把握好度，避免为了多媒体教学而使用多媒体教学一体机，老师应该清楚的认识到其只是一个辅助的手段，使用其进行教学的终极目的是为了提升课堂的教学效率以及教学的成果；